Malatya Koldere Okulu Çevre Bilinciyle ‘Su Koruyucuları’ Yetiştiriyor
Malatya’da bir köy okulu, Avrupa Birliği projesiyle öğrencilere su kaynaklarının korunması ve sürdürülebilir çevre bilinci aşılıyor. Denizden uzak bir bölgede bile su okuryazarlığı yaygınlaşıyor.
Malatya’nın Doğanyol ilçesine bağlı Koldere Mahallesi’ndeki Koldere Ortaokulu, Avrupa Birliği destekli bir proje kapsamında öğrencilere su ekosistemlerinin korunması ve su okuryazarlığı konularında eğitim veriyor. Proje, gençlerin iklim ve su krizine karşı sürdürülebilir çözümler üretmelerini amaçlıyor.
Proje kapsamında öğrencilere yıl boyunca su kaynaklarının önemi, korunması ve su verimliliği üzerine çeşitli eğitimler verildi. Fen Bilimleri Öğretmeni ve Proje Yürütücüsü Dr. Sinem Berber, projenin detaylarını ve başvuru sürecini anlattı.
Proje Süreci ve Uygulamalar
İngilizce başvuru sürecinde zorluklar yaşansa da araştırmalar ve çevirilerle sürecin tamamlandığını belirten Berber, eylül ayında gelen kabulün ardından şubat-haziran döneminde öğrencilerle haftalık uygulamalar gerçekleştirdiklerini ifade etti. Projenin ortaokul öğrencilerini kapsadığını ancak tüm okula yaymaya çalıştıklarını vurgulayan Berber, su okuryazarlığının erken yaşlarda kazanılması gerektiğini belirtti.
Çalışmaların ders programına entegre edildiğini, zaman kısıtları nedeniyle ders dışı ve hafta sonu imkanlarının da değerlendirildiğini aktaran Berber, taşımalı eğitim koşullarına rağmen öğrencilerin projeye katkı sağladıklarını söyledi. Projenin içeriğinin deniz, nehir ve göl kirliliğini önleme, suyu bilinçli kullanma ve israftan kaçınma üzerine odaklandığını kaydetti.
Berber, öğrencilerin projeler aracılığıyla üretmenin mutluluğunu yaşamasının motive edici olduğunu belirterek, “Gerçekten gurur verici bir durum. Çünkü su önemli, mavi gezegen diyoruz ama bu mavi gezegeni korumamız gerekiyor. Sadece korumakla da olmuyor, bilinçli şekilde uygulamaya da dökmek gerekiyor.” dedi.
Öğrenci Katılımı ve Farkındalık
Avrupa Birliği projesini kazanan az sayıdaki okuldan biri olmaktan mutluluk duyduklarını ve süreçte öğrencilerin sorumluluk aldığını belirten Berber, su ayak izi hesaplama sisteminde görev alan öğrencilerin tüm sınıflara anket dağıttığını ve günlük su tüketimlerini hesapladıklarını anlattı. Berber, öğrencilere bir faydasının dokunmasının kendisini mutlu ettiğini ifade etti.
Deniz ortamından uzak bir bölgede olmalarına rağmen Fırat Nehri ve Karakaya Barajı gibi önemli su kaynaklarına sahip olduklarını belirten Berber, bazı öğrencilerin bu alanlara yakın yaşadığını ve çevre kirliliğinin farkında olduğunu söyledi. Proje sayesinde öğrencilerin kirliliğin nedenlerini daha iyi anlamaya çalıştıklarını ekledi.
Koldere İlkokulu ve Ortaokulu Müdürü Galip Öz, Malatya’da imkanları sınırlı bir köy okulunun bu projede yer almasından duyduğu mutluluğu dile getirdi. Projenin Türkiye’de sınırlı örneği olan çalışmalardan biri olduğunu belirten Öz, suyun sadece içme suyu veya tasarruf edilen bir kaynak olmadığını, tarım, ekosistem ve insan sağlığı üzerindeki etkileri açısından da önem taşıdığını vurguladı.
6. sınıf öğrencisi Talha Hamza Özkan, okulda sınıfların su ayak izlerini hesapladıklarını ve en tasarruflu sınıfın 7-A olduğunu öğrendiklerini söyledi. Özkan, doğa sayesinde yaşamın devam ettiğini ve çevreyi korumak gerektiğini belirtti.
8. sınıf öğrencisi Gamze Bayram ise atık kapaklarla özel bir çalışma yaptıklarını ifade ederek, suyun dünyadaki en değerli kaynak olduğunu ancak israf ve kirlilik nedeniyle hızla kaybedildiğini vurguladı. Bayram, yarınlar ve iyi bir dünya için çevreye sahip çıkmak gerektiğini söyledi.
Yorum Yap